Unlocking the magic of ChatGPT in the classroom | The Express Tribune

07 فروری 2023 کو شائع ہوا۔

کراچی:

ایک نرمی سے روشن کلاس روم امید کی واضح توانائی سے بھرا ہوا ہے۔ 20 سالہ اساتذہ، جیسے کہ بلال رشید اور دعا فاطمہ، جو بالترتیب کیمسٹری اور فزکس پڑھاتے ہیں، آف دی اسکول (OTS) میں منعقد کیے گئے اساتذہ کے تربیتی سیشن میں ChatGPT کے مظاہرے کو اپنے سامنے کھلتے ہوئے دیکھ کر بے یقینی سے بیٹھ گئے۔ a کراچی میں قائم غیر منافع بخش ادارہ اور ایک آن لائن پلیٹ فارم جو رسمی اور تکنیکی تعلیم کو سب کے لیے قابل رسائی بناتا ہے۔

چونکہ جدید لینگویج ماڈل پروجیکٹر اسکرین پر حسب ضرورت سبق کے منصوبے، عمر کے مطابق جوابات، تعلیمی گیمز، اور مختلف قسم کے سوالیہ پرچے تیار کرتا ہے، صدمے اور غیر یقینی کی آمیزش ان کے چہروں پر چھا جاتی ہے۔ \”ChatGPT تدریسی کارکردگی کو بڑھا سکتا ہے اور اسکول سے باہر بچوں کو تعلیم فراہم کر سکتا ہے،\” میں نے ان سے کہا، اور ان کے تاثرات مسکراہٹ میں بدل گئے۔

یہ ایسے ہی تھا جیسے وہ ایک جادوئی منتر کا مشاہدہ کر رہے تھے، جو پاکستان میں تعلیم کا چہرہ بدلنے کی صلاحیت رکھتا تھا۔ جس طرح ہیری پوٹر اور اس کے دوستوں نے ہاگ وارٹس میں جادو کی طاقت کو دریافت کیا، اسی طرح یہ اساتذہ ناقص کمیونٹیز کے بچوں کے لیے تعلیم میں انقلاب لانے اور اس کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے میں ChatGPT کی طاقت کو دریافت کر رہے تھے۔

ملک میں 22 ملین سے زائد سکول نہ جانے والے بچوں کے حیران کن اعدادوشمار تعلیمی بحران سے نمٹنے کے لیے جدید حل کی فوری ضرورت کی مستقل یاد دہانی ہیں، یہی وجہ ہے کہ جب میں نے ChatGPT کی صلاحیت کے بارے میں جانا تو مجھے معلوم ہوا کہ میرے پاس تیزی سے کام کرنے کے لئے.

میں نے فوری طور پر OTS میں تین شفٹوں میں 100 سے زیادہ اساتذہ کو تربیت دی، جس میں پسماندہ کمیونٹیز کے 1,900 سے زیادہ طلباء ہیں۔

جیسے ہی ChatGPT پر میرے سیشن شروع ہوئے، OpenAI کی طرف سے تیار کردہ جدید زبان کا ماڈل، اساتذہ مدد نہیں کر سکے لیکن تھوڑا سا خوف زدہ ہو گئے۔ جیسا کہ ہم نے ChatGPT کے لامحدود امکانات کو تلاش کیا، انہوں نے اس ٹیکنالوجی کو ہمارے تعلیمی نظام میں ضم کرنے کے بارے میں اخلاقی تحفظات اور ممکنہ خطرات کے بارے میں پوچھا۔

ہم اس بات کو کیسے یقینی بنا سکتے ہیں کہ ChatGPT کا استعمال رازداری اور اس پر طالب علم کے انحصار کے لحاظ سے تمام طلباء کے لیے جامع اور مساوی ہے؟

AI کا کیا اثر پڑے گا۔ [artificial intelligence for the uninitiated] تعلیم کی صنعت پر؟ اساتذہ اس بات کی یقین دہانی چاہتے تھے کہ AI انضمام ان کی جگہ نہیں لے گا۔

یہ صرف سوالات نہیں تھے، بلکہ عمل کرنے کا مطالبہ تھا، تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ تعلیمی نظام میں چیٹ جی پی ٹی کا انضمام ایک ذمہ دارانہ اور منصفانہ انداز میں کیا جائے، تاکہ تعلیم کی بہتری اور ہمارے طلباء کے مستقبل کو بہتر بنایا جا سکے۔

طاقت اور نتیجہ کی کہانی

تعلیم میں ChatGPT کے انضمام کے بارے میں جوش اور امید کے باوجود، اساتذہ اس بات پر فکر مند تھے کہ طلباء اس آلے پر حد سے زیادہ انحصار کرنے سے اپنی تخلیقی صلاحیتوں اور تنقیدی سوچ کی صلاحیتوں سے محروم ہو سکتے ہیں۔

\”سب سے بڑا خطرہ یہ ہے کہ چیٹ جی پی ٹی کے ذریعہ تیار کردہ مواد اتنا اصلی ہے کہ یہ سرقہ کی جانچ سے پکڑا نہیں جاتا ہے،\” او ٹی ایس کے پرنسپل وارث حسین کہتے ہیں، جو 30 سال سے زیادہ کے تجربہ کار معلم ہیں۔ \”اس کا مطلب ہے کہ ہوم ورک اور اسائنمنٹس آسان اور بے معنی ہو سکتے ہیں، اور جانچ پڑتال کے نئے معیار کی ضرورت ہو سکتی ہے۔\”

حسین کے خدشات درست ہیں، کیونکہ تعلیم میں کسی بھی نئی ٹیکنالوجی کے انضمام کو احتیاط کے ساتھ کیا جانا چاہیے۔ میں نے اسے یاد دلایا کہ ماضی میں گوگل اور ڈیجیٹل وائٹ بورڈز کو بھی اسی طرح کے خدشات کا سامنا کرنا پڑا تھا، لیکن آج گوگل ہماری زندگی کا ایک لازمی حصہ ہے۔

\”ٹیکنالوجی کو مسترد کرنے کی ذہنیت رکھنے کے بجائے، ہمیں اسے قبول کرنے والے پہلے فرد بننا چاہیے،\” میں نے اسے بتایا۔ \”اس طرح، ہم آنے والے چیلنجوں سے جلدی اور مناسب طریقے سے نمٹ سکتے ہیں۔\”

اسلامیات کے استاد حافظ حفیظ الرحمن اس بارے میں متجسس تھے کہ کس طرح ChatGPT مزید مستند، دل چسپ، ثقافتی طور پر متعلقہ اور انٹرایکٹو اسباق بنانے میں ان کی مدد کر سکتا ہے۔

ChatGPT کی سب سے نمایاں صلاحیتوں میں سے ایک اپنی مرضی کے مطابق سبق کے منصوبے، متعدد کوئزز اور طالب علم کی مخصوص ضروریات اور صلاحیتوں کے مطابق سیکھنے کے مقاصد تیار کرنا ہے۔ یہ اساتذہ کے قیمتی وقت اور توانائی کو بچاتا ہے اور اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ جو مواد پڑھایا جا رہا ہے وہ دل چسپ اور انٹرایکٹو ہے۔ میں نے وضاحت کی، \”اپنی کلاس میں ہر طالب علم کے لیے ایک ہی سائز کے لیے موزوں طریقہ استعمال کرنے کے بجائے اپنی مرضی کے مطابق تدریس فراہم کرنے کا تصور کریں۔\” \”ChatGPT آپ کو ایک طالب علم کی سطح کی سمجھ اور ترقی کی بنیاد پر مواد فراہم کرے گا۔\”

ChatGPT مختلف ثقافتوں، مذاہب اور تاریخی واقعات کے بارے میں معلومات اور وسائل کی ایک وسیع مقدار تک رسائی فراہم کرکے اساتذہ کی مدد بھی کر سکتا ہے۔ \”آپ کسی موضوع یا سوال کو واضح اور مخصوص انداز میں داخل کر سکتے ہیں، اور ChatGPT مقاصد، سرگرمیوں اور تشخیصات کے ساتھ مکمل ایک سبقی منصوبہ تیار کرے گا، جس سے آپ کی تیاری کے اوقات بچ جائیں گے۔\”

امکانات کے دائروں میں سے ایک سفر

جیسے جیسے سیشن آگے بڑھتا ہے، اساتذہ ایک اور حیرت میں پڑ جاتے ہیں جب OTS اسٹوڈیو کی سربراہ عمامہ انصاری اور OTS مواد کے اسٹریٹجسٹ جہانزیب شیخ اپنے تجربات بتاتے ہیں کہ کس طرح ChatGPT نے OTS کے تعلیم کے نقطہ نظر میں انقلاب برپا کیا ہے۔

NED یونیورسٹی کے کمپیوٹر سسٹم انجینئر انصاری نے انکشاف کیا کہ \”OTS نے پہلے ہی ہر طالب علم کی ضروریات اور صلاحیتوں کے مطابق ChatGPT کے ذریعے، ہر عمر کے طلباء کے لیے ذاتی نوعیت کے سبق کے منصوبے بنانا شروع کر دیے ہیں۔\” \”اس کے علاوہ، OTS نے بصری امداد اور انٹرایکٹو ٹولز کو بھی شامل کرنا شروع کر دیا ہے تاکہ طالب علموں کے لیے مواد کو تصور کرنا اور سمجھنا آسان ہو جائے۔ ہم نے سوشل میڈیا پر تعلیمی ویڈیوز بھی شیئر کی ہیں اور لاکھوں سکول نہ جانے والے بچوں تک پہنچنے کے لیے لائیو کلاسز کی پیشکش کی ہے۔

شیخ، جنہوں نے کراچی یونیورسٹی (KU) میں اسپیس فزکس اور ماس کمیونیکیشن کی تعلیم حاصل کی ہے، تعلیم کی کمی کے خلاف جنگ میں رفتار کی اہمیت پر زور دیتے ہیں۔ وہ بتاتے ہیں کہ جس میں پہلے سال لگ سکتے تھے اور بہت زیادہ رقم اب ChatGPT کے ذریعے چند مہینوں میں مکمل کی جا سکتی ہے، انہوں نے مزید کہا کہ پاکستان میں اساتذہ کو اس ٹیکنالوجی سے فائدہ اٹھانا چاہیے۔

اساتذہ کا دوست یا دشمن؟

اساتذہ کو خدشہ ہے کہ ChatGPT کو تعلیم میں ضم کرنے کے بعد وہ بے کار ہو جائیں گے اور اپنی ملازمتیں کھو سکتے ہیں۔

ایک حل یہ ہے کہ اساتذہ کو ضروری ٹکنالوجی کے ساتھ اپ سکل اور دوبارہ ہنر مند بنایا جائے تاکہ وہ AI سے فائدہ اٹھا سکیں اور اسے بے کار ہونے کی بجائے تدریس کو بڑھانے کے لیے استعمال کریں۔ مزید برآں، حکومت اور تعلیمی اداروں کو AI کو تعلیم میں ضم کرنے کے لیے تربیتی اور ترقیاتی پروگراموں میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے تاکہ اساتذہ کو نئی ٹیکنالوجی کے مطابق ڈھالنے اور کلاس رومز میں اسے مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں مدد ملے۔

نئے کردار اور مواقع جیسے کہ ٹیکنالوجی کوآرڈینیٹرز یا AI ماہرین جو AI کے استعمال اور ترقی پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اس سے ملازمتوں کے ضیاع کو کم کیا جاسکتا ہے اور تعلیمی صنعت میں روزگار کے نئے مواقع پیدا ہوسکتے ہیں۔

قانونی مسائل

سیشن کے اختتام پر، سید شہاب الدین، ایک وکیل نے کلاس روم میں چیٹ جی پی ٹی کے استعمال کے قانونی اور اخلاقی چیلنجوں پر گفتگو کی۔ یہ تسلیم کرتے ہوئے کہ اس میں تعلیم میں انقلاب لانے اور کارکردگی بڑھانے کی صلاحیت ہے، انہوں نے نشاندہی کی کہ اسے قانونی اور اخلاقی طور پر استعمال کیا جانا چاہیے۔

رازداری ایک اہم تشویش ہے، کیونکہ ChatGPT کو طلباء کی ذاتی معلومات سمیت بہت سارے ڈیٹا پر تربیت دی جاتی ہے۔ شہاب الدین نے تجویز پیش کی کہ تعلیم میں چیٹ جی پی ٹی کے استعمال کو ڈیٹا پروٹیکشن قوانین، جیسے کہ جنرل ڈیٹا پروٹیکشن ریگولیشن (جی ڈی پی آر) اور پروٹیکشن آف پرسنل انفارمیشن ایکٹ (پی او پی آئی) کی تعمیل کرنی چاہیے۔

\”اسکولوں اور معلمین کے پاس ڈیٹا کے تحفظ کی ایک واضح پالیسی ہونی چاہیے جو ChatGPT کے ذریعے تیار کردہ طلبہ کے ڈیٹا کے استعمال اور ذخیرہ کی خاکہ پیش کرتی ہے،\” وہ تجویز کرتا ہے۔

ایک اور اخلاقی تشویش جو اٹھائی گئی وہ تھی ChatGPT کے تیار کردہ مواد میں تعصب کا امکان۔

\”چونکہ ماڈل کو انٹرنیٹ کے ڈیٹا پر تربیت دی جاتی ہے، یہ موجودہ تعصبات اور دقیانوسی تصورات کو برقرار رکھ سکتا ہے،\” شہاب الدین کہتے ہیں، تجویز پیش کرتے ہوئے کہ مواد کو کلاس روم میں استعمال کرنے سے پہلے اس کا جائزہ لیا جانا چاہیے اور تعصب کی جانچ کرنی چاہیے۔ انہوں نے یہ بھی تجویز کیا کہ ماڈل کو متنوع رینج کے ڈیٹا پر تربیت دی جانی چاہیے تاکہ تعصب کے خطرے کو کم کیا جا سکے۔

\”جعلی خبریں، پروپیگنڈا اور غلط معلومات کے سنگین نتائج ہو سکتے ہیں، اس لیے ChatGPT کی وجہ سے ہونے والے ممکنہ نقصان کو کم کرنے کے لیے اقدامات کرنا بہت ضروری ہے،\” وہ ٹول کے ممکنہ غلط استعمال کے حوالے سے کہتے ہیں۔

شہاب الدین نے مندرجہ بالا چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے مقامی حل تجویز کیے، جیسے کہ تعلیم میں چیٹ جی پی ٹی کے استعمال کی نگرانی کے لیے ایک ریگولیٹری باڈی کا قیام اور اس کے اخلاقی استعمال کے لیے رہنما اصول تیار کرنا۔ تعلیم پر ChatGPT کے اثرات کا مطالعہ کرنے اور کسی بھی ممکنہ مسائل سے نمٹنے کے لیے حل تیار کرنے کے لیے مقامی یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ شراکت داری اس کے اخلاقی استعمال کو یقینی بنائے گی۔

شہاب الدین نے مواد تخلیق کرنے والوں کے حقوق کے تحفظ کے لیے املاک دانش کے قوانین کی اہمیت کو بھی اجاگر کیا۔ ایک مضبوط نظام اس بات کو یقینی بنا سکتا ہے کہ ماڈل کے ذریعہ تیار کردہ مواد کو تخلیق کاروں کی رضامندی کے بغیر تجارتی فائدے کے لیے استعمال نہ کیا جائے اور املاک دانش کے حقوق کی کسی بھی خلاف ورزی پر مناسب قانونی کارروائی کی جائے۔ \”اگر مواد کو واضح طور پر مشین کے ذریعہ تیار کردہ کے طور پر لیبل کیا گیا ہے، تو اسے اصل کام کے طور پر منتقل نہیں کیا جائے گا اور کاپی رائٹ کی خلاف ورزی کے مسائل سے بچنے میں مدد مل سکتی ہے،\” وہ کہتے ہیں۔

جگہ اور وقت کے راز

دعا فاطمہ، جو فزکس کی ٹیچر ہونے کے علاوہ اے این ای ڈی یونیورسٹی سے کمپیوٹر سسٹم انجینئر، 6 سے 10 تک تمام گریڈ لیولز کے لیے آئن سٹائن کے نظریہ اضافیت کی وضاحتیں تخلیق کرنے کے لیے ChatGPT کا استعمال کیا۔

\”کیا آپ شیئر کر سکتے ہیں جو آپ کے ساتھ آیا ہے؟\” اساتذہ میں سے ایک نے تقریباً بے اعتباری سے پوچھا۔

دعا نے بے تابی سے بلند آواز سے پڑھا کہ ChatGPT نے اس کے لیے کیا تخلیق کیا تھا۔ \”گریڈ 6 کے لیے: آئن اسٹائن کا نظریہ اضافیت ایک جادوئی اصول کی طرح ہے جو ہمیں یہ سمجھنے میں مدد کرتا ہے کہ چیزیں خلا میں کیسے حرکت کرتی ہیں۔ یہ ایک خفیہ کوڈ کی طرح ہے جو ہمیں یہ سمجھنے میں مدد کرتا ہے کہ کائنات کیسے کام کرتی ہے۔\’\’

دوسرے اساتذہ بہت متاثر ہوئے۔ \”اعلیٰ درجات کا کیا ہوگا؟\” ایک اور استاد پوچھتا ہے. دعا نے جاری رکھا، \”ChatGPT گریڈ 7 کے لیے وضاحت کرتا ہے، کہ تھیوری آف ریلیٹیویٹی ہمیں بتاتی ہے کہ روشنی کی رفتار ہمیشہ یکساں رہتی ہے، چاہے ہم کتنی ہی تیزی سے آگے بڑھ رہے ہوں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ وقت اور جگہ اس طرح جڑے ہوئے ہیں کہ ہم نے کبھی سوچا بھی نہیں تھا۔

\”یہ سمجھنا واقعی آسان ہے،\” اساتذہ میں سے ایک نے تبصرہ کیا۔

دعا نے اثبات میں سر ہلایا۔ \”اور گریڈ 8 کے لیے، آئن سٹائن کا نظریہ اضافیت ہمیں یہ سمجھنے میں مدد کرتا ہے کہ کشش ثقل کس طرح کام کرتی ہے ہمیں یہ دکھا کر کہ سیارے اور ستارے جیسی بھاری چیزیں جگہ اور وقت کو موڑ سکتی ہیں۔\”

اساتذہ حیران رہ گئے۔ \”اور گریڈ 9 اور 10 کے لیے،\” دعا پڑھیں۔ \”البرٹ آئن سٹائن کا نظریہ اضافیت ایک ایسا تصور ہے جس نے بنیادی طور پر تبدیل کر دیا کہ ہم جگہ اور وقت کو کیسے سمجھتے ہیں۔ یہ اس خیال پر مبنی ہے کہ طبیعیات کے قوانین تمام مبصرین کے لیے یکساں ہیں، قطع نظر ان کی نسبتی حرکت۔ اس کا مطلب ہے کہ روشنی کی رفتار ہمیشہ مستقل رہتی ہے اور کسی بھی مبصر کی حرکت سے متاثر نہیں ہو سکتی۔ اس نظریہ نے اسپیس ٹائم کا تصور بھی متعارف کرایا اور یہ نظریہ کہ ماس اور انرجی قابل تبادلہ ہیں۔

بلال رشید، جنہوں نے KU سے کیمسٹری میں ماسٹر کیا ہے، نے ایک گیم تخلیق کرنے کے آلے کا استعمال کیا ہے جو انٹرمیڈیٹ کے طلباء کو نام سکھاتا ہے۔

گولڈن اسنیچ کا پیچھا کرنا

OTS کے بانی کے طور پر، میں پرجوش ہوں اور میرا دماغ ChatGPT کے لامتناہی امکانات کے ساتھ دوڑتا ہے۔ یہ سوچ کہ AI ہمارے سیکھنے اور سکھانے کے طریقے میں انقلاب لانے کی طاقت رکھتا ہے اور پاکستان میں تعلیم کے مستقبل کو بدلنے کی صلاحیت مجھے امید سے بھر دیتی ہے۔ لیکن جیسا کہ میں اپنے ارد گرد دیکھتا ہوں، حقیقت مجھے ایک ہتھوڑے کی طرح مارتی ہے۔

پاکستان کی معاشی اور انتظامی جدوجہد طلباء اور اساتذہ کے لیے AI سے مستفید ہونے کے لیے درکار ٹیکنالوجی اور وسائل تک رسائی مشکل بناتی ہے۔ غیر مستحکم انٹرنیٹ کنکشن، مہنگے آلات اور تعلیمی بحران کے حوالے سے حکومتی بے حسی وہ رکاوٹیں ہیں جن پر قابو پانا ضروری ہے۔ لیکن ان سب کے باوجود میں ہار ماننے سے انکاری ہوں۔

میں جانتا ہوں کہ عزم اور صحیح پالیسیوں اور سرمایہ کاری کے ساتھ، ہم رکاوٹوں کو توڑ کر پاکستان میں تمام طلباء اور اساتذہ کے لیے AI کو قابل رسائی بنا سکتے ہیں۔ ہم مل کر ایک ایسا مستقبل بنا سکتے ہیں جہاں تعلیم سب کے لیے ہو، جہاں آگے بڑھنے کا واحد راستہ تعلیم کے ذریعے ہے۔

ہیری پوٹر میں بات کرنے والے اخبارات ایک خیالی تصور کے سوا کچھ نہیں تھے۔ AI میں ترقی کے ساتھ، کچھ بھی ممکن نظر آتا ہے۔ یہ ہم پر منحصر ہے کہ ہم اس بات کو یقینی بنائیں کہ ہم ترقی کی طرف بڑھ رہے ہیں نہ کہ تباہی، اور یہ کہ پاکستان میں تعلیم کا مستقبل ایک امید اور موقع ہے۔ مل کر، ہم اس فنتاسی کو حقیقت بنا سکتے ہیں۔

نجم سہروردی ایک تعلیم کے وکیل، فری لانس صحافی اور غیر منافع بخش تنظیم آف دی سکول کے بانی ہیں۔ تمام معلومات اور حقائق مصنف کی واحد ذمہ داری ہے۔