Tag: edtech

  • How edtech can worsen racial inequality


    ایڈیٹر کا نوٹ: اس کہانی نے اس ہفتے کے فیوچر آف لرننگ نیوز لیٹر کو آگے بڑھایا، جو ہر دوسرے بدھ کو سبسکرائبرز کے ان باکسز میں ٹرینڈز اور ایجوکیشن انوویشن کے بارے میں سرفہرست کہانیوں کے ساتھ مفت فراہم کیا جاتا ہے۔ آج سبسکرائب کریں!

    پچھلے چند مہینوں میں، ChatGPT اور BingAI جیسی AI سے چلنے والی ٹیکنالوجیز نے ہماری زندگی کے بہت سے پہلوؤں کو تبدیل کرنے کی اپنی صلاحیت کے لیے کافی توجہ حاصل کی ہے۔ اس کا ادراک کس حد تک ہوتا ہے یہ دیکھنا باقی ہے۔

    لیکن بات چیت سے جو چیز غائب نظر آتی ہے وہ یہ ہے کہ کس طرح ٹیکنالوجیز – خاص طور پر AI اور مشین لرننگ سے چلنے والی – نسلی عدم مساوات کو مزید خراب کر سکتی ہیں، اگر ہم محتاط نہیں ہیں۔



    >Source link>

    >>Join our Facebook page From top right corner. <<

  • Can Edtech Be Used to Better Serve Daydreamers?

    کیٹلن ملز کے ذریعہ

    فوکس

    توجہ سیکھنے کا ایک لازمی جزو ہے اور پھر بھی یہ ایسی چیز ہے جو کسی نہ کسی مقام پر تقریباً ہر کسی کو چھوڑ دیتی ہے۔

    اس وقت کے بارے میں سوچیں جب آپ کوئی لیکچر سن رہے تھے یا کوئی کتاب پڑھ رہے تھے۔ توجہ دینے کی آپ کی بہترین کوششوں کے باوجود، آپ کا ذہن لامحالہ کسی ایسی چیز کی طرف چلا گیا جو مکمل طور پر غیر متعلق ہے۔ ہو سکتا ہے کہ آپ کو پہلے تو اس کا احساس بھی نہ ہوا ہو، اور آپ کے آس پاس کے لوگوں کو بھی ایسا نہیں ہوا۔ اگلی بار جب آپ کوئی آرام دہ گفتگو کر رہے ہوں تو دیکھیں کہ کتنی بار آپ کے خیالات کسی اور چیز کی طرف جاتے ہیں۔ ہو سکتا ہے کہ آپ کا دماغ بھٹک رہا ہو جیسا کہ آپ ابھی یہ پڑھ رہے ہیں۔

    اندرونی طور پر کام سے دور رہنے کی ایسی مثالوں کو اکثر \”ذہن کا بھٹکنا\” کہا جاتا ہے اور یہ کچھ طلباء کے لیے سیکھنے میں ایک اہم رکاوٹ ہو سکتی ہے۔ لیکن اگر ایسا نہ ہوتا تو کیا ہوتا؟

    ہم نے اس \”آف ٹاسک\” کے بارے میں جو کچھ سیکھا ہے وہ حیران کن ہے۔ سب سے پہلے، یہ ہوتا ہے ہر وقت اور کو ہر کوئی (تک ہماری جاگتی زندگی کا 50 فیصد!)، اور طلباء اس سے مستثنیٰ نہیں ہیں، قطع نظر ان کی عمر کے۔ تاہم تشویش کی بات یہ ہے کہ طلباء جن کے ذہن کام سے بھٹک سکتے ہیں۔ سمجھنے کے لئے جدوجہد وہ مواد جو وہ سیکھ رہے ہیں کیونکہ وہ راستے میں اہم بٹس اور معلومات کے ٹکڑے غائب کر رہے ہیں۔

    اس سے ایک سوال پیدا ہوتا ہے: کیا ہم اس قسم کی علیحدگی کو کم کرنے کے لیے مدد کی پیشکش کر سکتے ہیں؟ جواب ڈیٹا اور ٹیکنالوجی سے شروع ہو سکتا ہے – خاص طور پر مشین لرننگ۔

    مینیسوٹا یونیورسٹی اور پنسلوانیا یونیورسٹی کی طرف سے حالیہ کام، کی طرف سے فنڈ ٹولز کا مقابلہ اور بل اینڈ میلنڈا گیٹس فاؤنڈیشن، ذہن کو بھٹکنے کے بارے میں مزید تحقیق کی ضرورت کو پورا کرنے اور ممکنہ حل تلاش کرنے کی امید کرتی ہے جو اساتذہ اور دوسروں کو اس کے بہتر انتظام میں مدد کر سکتے ہیں۔

    آئیے پہلے ڈیٹا کی اہمیت پر غور کریں۔ یہ اندازہ لگانے میں اتنا ضروری کیوں ہے کہ ہم اپنی توجہ کو ٹھیک کر سکتے ہیں یا نہیں؟ کیونکہ ابھی بھی بہت کچھ سیکھنے اور سمجھنے کے لیے باقی ہے کہ ہمارے اندرونی خلفشار کتنے نقصان دہ – یا فائدہ مند ہو سکتے ہیں۔ بہر حال، کچھ لوگوں کے مطابق، دماغ کی کچھ قسمیں درحقیقت تخلیقی صلاحیتوں اور مسائل کو حل کرنے میں مدد کر سکتی ہیں۔ تحقیق. لیکن کس مقام پر یہ سیکھنے میں رکاوٹ بنتا ہے؟ کیا بعض آبادیوں کو دوسروں کے مقابلے منفی نتائج کا زیادہ خطرہ ہے؟

    ان سوالات کو حل کرنے کے لیے، ہمیں مزید ڈیٹا کی ضرورت ہے اور ہمیں لوگوں کے مختلف گروہوں سے اس کی ضرورت ہے۔

    اس علاقے میں زیادہ تر تحقیق میں نسبتاً چھوٹے نمونے استعمال کیے گئے ہیں اور بنیادی طور پر WEIRD (مغربی تعلیم یافتہ صنعتی امیر جمہوری) آبادیوں میں۔ یہ ہمارے لیے عام کرنا مشکل بناتا ہے—خاص طور پر تفہیم کے لحاظ سے کیوں طالب علموں کے ذہن پہلے کام سے ہٹ جاتے ہیں۔ کچھ طلباء اپنے اندرونی خلفشار کو بوریت سے نجات یا تخلیقی خیالات کے ساتھ آنے کے وقت کے طور پر استعمال کر سکتے ہیں۔ تاہم، اگر طالب علموں کے کچھ گروہوں کی زندگیوں میں زیادہ تناؤ ہوتا ہے، تو ایک نظریہ بتاتا ہے کہ وہ اکثر اپنے ذہنوں میں مشغول ہو سکتے ہیں۔ اس طرح، یہ دیکھنا آسان ہے کہ دماغ کی بھٹکنا ان کی تعلیم کو سہارا دینے کے بجائے، کس طرح رکاوٹ بن سکتی ہے۔ فرق کو سمجھنے اور موثر مداخلتوں کو ڈیزائن کرنے کے لیے ہمیں مزید طلباء سے مزید ڈیٹا کی ضرورت ہے۔

    اور جب کہ اساتذہ کے پاس یقینی طور پر اپنے طلبا کی توجہ کو برقرار رکھنے کے لیے بے شمار نکات اور چالیں ہوتی ہیں، زیادہ کام کرنے والے اساتذہ اپنے ٹول باکس میں ہمیشہ مزید ٹولز استعمال کر سکتے ہیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ پریشان طالب علم دراڑ کے درمیان نہ پھسل جائیں۔

    ڈیٹا دماغ کے بھٹکنے کے فوائد اور خطرات کے بارے میں زیادہ بصیرت فراہم کر سکتا ہے۔ اور ٹیکنالوجی اس رجحان کو بہتر طریقے سے منظم کرنے میں بھی ہماری مدد کر سکتی ہے۔ ابتدائی ہے۔ ثبوت کہ—مشین لرننگ کا استعمال کرتے ہوئے—ہم حقیقت میں اس بات کا پتہ لگا سکتے ہیں کہ طلباء کے ذہن کب بھٹکتے ہیں اور حقیقی وقت میں مدد فراہم کرتے ہیں۔

    ایک حقیقی وقتی مداخلت کا نظام، جسے آئی مائنڈ ریڈر کہا جاتا ہے، یہ تعین کرنے کے لیے طالب علم کی نگاہیں پڑھ سکتا ہے کہ آیا وہ کام سے باہر ہیں۔ اس کے بعد نظام اس بات کو یقینی بنانے کے لیے اہم نکات پر مداخلت کر سکتا ہے کہ طلباء کو دوبارہ توجہ مرکوز کرنے اور سبق کے ساتھ دوبارہ مشغول ہونے کا موقع ملے۔

    اس طرح کی مداخلتیں اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کر سکتی ہیں کہ طالب علم اپنی سمجھ میں خلاء پیدا کرنے کے بجائے کلیدی تصورات، پلاٹ پوائنٹس اور معلومات کو سمجھیں جب وہ اپنی پڑھائی میں آگے بڑھیں۔ آخرکار، ایک طالب علم جس کا ذہن ایک اہم مقام پر گھومتا ہے۔ معصوم کو مارنا سمجھ نہیں آئے گی کہ بو ریڈلے کہانی کا اصل ہیرو کیوں ہے۔

    اب تنقید کرنا میرا اپنا کامدماغ بھٹکنے کے لیے ٹیک پر مبنی کوئی بھی حل اس کے قریب کہیں بھی نہیں ہے۔ تمام طلباء میں نے جن مشین لرننگ ماڈلز کا حوالہ دیا وہ چند سو (بنیادی طور پر سفید) طلباء سے جمع کیے گئے ڈیٹا پر مبنی تھے اور آلات کی قیمت ہزاروں ڈالر ہے، یہ قیمت زیادہ تر اسکولوں کی پہنچ سے باہر ہے۔

    ایک مشابہت کے طور پر، غور کریں کہ لگژری کاریں کس طرح ابتدائی طور پر آئی ٹریکنگ ٹیکنالوجی کو اپنانے والی تھیں تاکہ لاپرواہ ڈرائیوروں کو حقیقت میں واپس لانے میں مدد کی جا سکے، جبکہ زیادہ تر سستے ماڈل اس خصوصیت کو پیش نہیں کرتے ہیں۔ کیا ہم تعلیم میں اسی طرح کے طبقاتی امتیازات کو برقرار رکھنا چاہتے ہیں؟ شاید نہیں۔ لیکن مزید ڈیٹا، مزید توسیع پذیر ٹیکنالوجیز کے ساتھ، کسی بھی ممکنہ خلا کو ختم کر سکتا ہے۔

    ہم ایک بڑے پیمانے پر ڈیٹا سیٹ بنا رہے ہیں جو اس موضوع میں دلچسپی رکھنے والے کسی بھی محقق کے لیے مفت اور عوامی طور پر دستیاب ہوگا۔ ڈیٹاسیٹ میں ڈیٹا اسٹریمز شامل ہوں گے جو دونوں ہی سستی اور توسیع پذیر ہیں، جیسے کہ ویب کیم پر مبنی آئی ٹریکنگ (جو کسی بھی طالب علم کی ویڈیوز کو اسٹور نہیں کرتی ہے)۔ ہماری امید ہے کہ متنوع ڈیٹا تک آسان رسائی تحقیق اور تعلیمی برادری کو اس ہر جگہ موجود رجحان کو بہتر طور پر سمجھنے کی اجازت دے گی، جبکہ طالب علم کی مختصر اور طویل مدتی کامیابی کے لیے بہتر پیمائش اور مداخلت کے طریقوں کو بھی قابل بنائے گی۔

    بہر حال، ہم چاہتے ہیں کہ ہمارے طلباء خواب دیکھنے والے بنیں، لیکن اس بات کو یقینی بنانا کہ وہ ضروری معلومات کو جذب کریں – بغیر کسی خلفشار کے – انہیں \”کرنے والے\” بننے کے قابل اور لیس کریں گے۔

    کیٹلن ملز مینیسوٹا یونیورسٹی میں ایک اسسٹنٹ پروفیسر ہیں جہاں وہ علمی نفسیات، کمپیوٹر سائنس اور تعلیم کے تقاطع پر تحقیق کرتی ہیں۔ وہ ذہن کے بھٹکنے میں خاص طور پر دلچسپی رکھتی ہے: اس کے اعصابی ارتباط، اثر کرنے کے لیے تعلق، اور سیکھنے پر اثر۔



    Source link

  • ChatGPT will transform edtech, educational content creation, say experts at KLF

    پاکستان میں ٹیکنالوجی کے شعبے سے تعلق رکھنے والے ماہرین نے اتفاق کیا کہ ChatGPT کی دستیابی نے ایڈٹیک اور تعلیمی مواد کی تخلیق کو تبدیل کر دیا ہے۔

    انہوں نے یہ بھی نوٹ کیا کہ یہ معلمین کے لیے ایک چیلنج ثابت ہو گا کیونکہ طلباء اب اپنے اسائنمنٹس اور ہوم ورک کے لیے چیٹ بوٹ استعمال کرنے کا شکار ہو رہے ہیں، جس سے اساتذہ کے لیے امیدوار کی کارکردگی کا اندازہ لگانا مشکل ہو رہا ہے۔

    14ویں کراچی لٹریچر فیسٹیول کے دوسرے دن خطاب کرتے ہوئے، انہوں نے کہا کہ مصنوعی ذہانت (AI) دنیا کے تعلیمی طبقے میں خلل ڈالنے کے لیے تیار تھی۔

    پاکستان کے ایڈٹیک اسٹارٹ اپ آؤٹ کلاس نے $500,000 اکٹھا کیا۔

    \’Edtech-The New Normal\’ کے عنوان سے پینل ڈسکشن میں ٹیکنالوجی میں نئی ​​پیش رفت کو شامل کرنے کے لیے تعلیمی اداروں کے نصاب میں اصلاحات کی ضرورت پر زور دیا گیا تاکہ وہ اسے روزمرہ کے کاموں میں استعمال کر سکیں۔ انہوں نے تسلیم کیا کہ ٹیکنالوجی کو روزمرہ کی زندگیوں میں انسانوں کے لیے ایک فعال کے طور پر کام کرنا چاہیے۔

    نالج پلیٹ فارم کے بانی اور سی ای او محبوب محمود نے کہا کہ سرقہ کی جانچ پڑتال چیٹ جی پی ٹی جیسے چیٹ بوٹس کے ساتھ ایک تکنیکی مسئلہ ہے۔

    \”ہم 20ویں صدی کے ٹولز کے ساتھ چیٹ جی پی ٹی کا مقابلہ نہیں کر سکتے۔ اس کے لیے ہمیں 21ویں صدی کی ٹیکنالوجی کی ضرورت ہوگی۔ \”تاہم چیٹ بوٹ تعلیم کو ذاتی بنانے کا وعدہ کرتا ہے۔\”

    اس موقع پر بات کرتے ہوئے، کیٹیلسٹ لیبز کے بانی اور سی ای او جہاں آرا نے کہا کہ اسٹینفورڈ یونیورسٹی نے چیٹ بوٹس کا مقابلہ کرنے میں پیش قدمی کی ہے اور ڈیٹیکٹ جی پی ٹی تیار کیا ہے تاکہ یہ چیک کیا جا سکے کہ آیا کوئی مضمون چیٹ بوٹ کے ذریعے تیار کیا گیا ہے۔ ان کے مطابق، GPT کا پتہ لگانا 95 فیصد درست ہے۔

    سٹارٹ اپ \’MyTutorPod\’ نے وبائی امراض کے دوران زیادہ سے زیادہ پیداواری صلاحیت کو یقینی بنانے کے لیے جدید ترین ٹولز کا استعمال کیا۔

    دراز پاکستان کے منیجنگ ڈائریکٹر احسان سایا نے کہا کہ چیٹ جی پی ٹی تعلیم کو پرسنلائز کر رہا تھا، لیکن یہ جو کچھ کر سکتا ہے اس میں یہ بہت پیچھے ہے۔ ان کا خیال تھا کہ نئی خدمات پیش کرنے کے لیے چیٹ بوٹ کو وقتاً فوقتاً اپ ڈیٹ کیا جائے گا۔

    پاکستان میں آن لائن تعلیم

    مقررین نے پاکستان میں آن لائن تعلیم سے متعلق مواقع اور چیلنجز کی نشاندہی کی۔

    محمود نے روشنی ڈالی کہ Covid-19 کے آغاز میں پاکستان میں ایڈٹیک نے آغاز کیا اور بعد میں اس کی مقبولیت پیچھے ہٹ گئی۔

    \”حال ہی میں، یہ حقیقی ترقی کا مشاہدہ کر رہا ہے کیونکہ لوگ اسے استعمال کرتے ہوئے نفیس ہو گئے ہیں،\” انہوں نے کہا۔ \”ہم ایڈٹیک کے انفلیکشن پوائنٹ سے ایک سے دو سال دور ہیں۔\”

    پاکستان کے ایڈٹیک اسٹارٹ اپ مقصود نے پری سیڈ فنڈنگ ​​میں $2.1 ملین اکٹھا کیا۔

    جہاں نے کہا کہ کنیکٹیوٹی ایک بہت بڑا مسئلہ ہے جو ملک میں ایڈٹیک کی ترقی میں رکاوٹ ہے۔ \”یہاں تک کہ کراچی، لاہور اور اسلام آباد جیسے بڑے شہروں میں بھی سگنلز میں معمول کی رکاوٹ نظر آتی ہے اور چھوٹے شہروں میں یہ مسئلہ بہت زیادہ ہے۔\”

    انہوں نے جنگی بنیادوں پر رابطوں کے مسئلے کو حل کرنے پر زور دیا۔ انہوں نے معذور افراد کے لیے تعلیم تک رسائی کو بہتر بنانے پر بھی زور دیا۔

    \”معذور آبادی کو بھی تنوع کا حصہ ہونا چاہئے۔ اگلے سال، KLF کو سیشنز میں اشاروں کی زبان کے ترجمان ہونے چاہئیں تاکہ سماعت سے محروم لوگ شرکت کر سکیں،\” اس نے تجویز کی۔

    انہوں نے یہ بھی کہا کہ لوگوں کی اپنے بچوں کو تعلیمی اداروں میں بھیجنے کی خواہش کا فقدان بھی ایک مسئلہ ہے۔

    ’’کچھ لوگ اپنے بیٹوں کو اسکول نہیں بھیجنا چاہتے اور انہیں کمانے پر مجبور کرتے ہیں جب کہ وہ اپنی بیٹیوں کو اس لیے نہیں بھیجتے کہ وہ پردہ کرتی ہیں۔‘‘

    آکسفورڈ یونیورسٹی پریس (او یو پی) پاکستان کے انتظامی ڈائریکٹر ارشد سعید حسین نے کہا کہ ایسے طلباء اپنی سہولت کے وقت گھر سے ایڈ ٹیک استعمال کر سکتے ہیں اور پڑھ سکتے ہیں۔

    انہوں نے یہ بھی کہا کہ لوگ عام طور پر سوال کرتے ہیں کہ ایڈٹیک، ای بکس اور آن لائن تعلیم میں تیزی سے اضافہ کے درمیان او یو پی کا مستقبل کیا ہے۔

    \”جواب یہ ہے کہ ہم مواد بناتے ہیں اور کتابیں مواد کی ایک درجہ بندی ہیں۔ ہم نے بہت پہلے ڈیجیٹل تعلیم میں قدم رکھا تھا۔ ڈیجیٹل مستقبل ہے۔\”

    انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ تعلیم میں مخلوط نقطہ نظر کی ضرورت ہے جہاں مطالعہ کے لیے پرنٹ اور ڈیجیٹل دونوں مواد کی ضرورت ہوگی۔



    Source link

  • Co-Creation Hub’s edtech accelerator puts $15M towards African startups

    افریقہ کا سب سے بڑا اختراعی مرکز شریک تخلیق کا مرکز (CcHUB)، ٹیک کرنچ نے سیکھا ہے کہ اگلے تین سالوں میں نائیجیریا اور کینیا میں 72 اسٹارٹ اپس کی پشت پناہی اور مدد کرنے کے لیے، ایڈٹیک فیلوشپ پروگرام کے نام سے ایک $15 ملین ایکسلریٹر پروگرام شروع کر رہا ہے۔

    فرم کے اشتراک کردہ ایک بیان کے مطابق، ایکسلریٹر پروگرام پورے افریقہ میں ایڈٹیک سٹارٹ اپس کے اثرات کی حمایت اور اضافہ کرے گا، نیز ٹیک حل پیش کرنے والے بانیوں کی حمایت کرے گا جو مسائل کی کثرت سے گھرے تعلیمی شعبے میں سیکھنے کی جدت طرازی کو حل کریں گے۔

    سب صحارا کے علاقے میں سب سے زیادہ بچے اور نوجوان اسکول سے باہر ہیں، اس کے مطابق تقریباً 98 ملین بچے اور نوجوان تعلیم سے محروم ہیں۔ رپورٹ. یہاں تک کہ اسکول میں پڑھنے والوں کے لیے، K-12 سے لے کر ترتیری تک، تمام سطحوں پر تعلیم کا معیار انتہائی خراب ہے۔ مثال کے طور پر، نائیجیریا کی زیادہ تر یونیورسٹیوں میں کمپیوٹر سائنس کے شعبوں میں طلباء کو پرانی پروگرامنگ زبانیں پڑھائی جاتی ہیں جن میں کوئی موجودہ حقیقی دنیا کی ایپلی کیشنز نہیں ہیں۔ دیگر مسائل ناکافی فنڈنگ، اسکولوں کی ہڑتالیں، اور برین ڈرین ہیں۔

    گزشتہ برسوں میں، موبائل اور انٹرنیٹ کی رسائی اور اسمارٹ فونز تک رسائی میں اضافہ ہوا ہے۔ کے مطابق جی ایس ایم اے انٹیلی جنس کی رپورٹ کے مطابق سب صحارا افریقہ کی آبادی کا 46 فیصد موبائل فون صارفین ہیں، جبکہ 2021 میں اسمارٹ فون کو اپنانے کی شرح 64 فیصد تھی۔ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کو تیار کرنے کے لیے everal edtech startups جنہوں نے کسی نہ کسی طریقے سے ہزاروں افریقیوں کو سیکھنے اور کام کے بہتر مواقع حاصل کرتے دیکھا ہے۔ مثال کے طور پر، Tencent کی حمایت یافتہ سبق، YC کی حمایت یافتہ کڈاٹو اور LocalGlobe کی حمایت یافتہ فاؤنڈ میٹ K-12 طلباء کو مختلف طریقوں کے ذریعے سیکھنے کے پروگرام پیش کرتے ہیں جبکہ پسند کرتے ہیں۔ عندیلہ اور گومی کوڈدوسروں کے درمیان، ہنر مند ٹیک پروفیشنلز اور طلباء کو مقامی اور غیر ملکی آجروں کے ساتھ ملاتے ہیں۔

    اگرچہ ان پلیٹ فارمز نے کچھ حد تک کامیابی حاصل کی ہے، لیکن انہوں نے افریقہ کی بلین ڈالر کی ایڈٹیک مارکیٹ میں سوئی نہیں ہلائی۔ ایسا ہونے کے لیے مزید ایڈٹیک سلوشنز کی تعمیر اور حمایت کی جانی چاہیے۔ تاہم، کے ساتھ eاس کے مطابق dtech افریقہ کا آٹھواں سب سے زیادہ سرمایہ کاری کرنے والا شعبہ ہے۔ رپورٹ، اس کے اسٹارٹ اپس نے ان کے لیے اپنا کام ختم کر دیا ہے۔ بوسن تیجانی۔CcHUB کے شریک بانی اور سی ای او کے پاس دو نظریات ہیں کہ افریقہ میں ایڈٹیک کی ترقی کیوں رک گئی ہے اور اس کے اسٹارٹ اپ کو سرمایہ کاری ڈالرز کو راغب کرنا کیوں مشکل لگتا ہے۔ ایک، ایڈٹیک اسپیس انتہائی ریگولیٹڈ ہے، اس سے کہیں زیادہ آرام دہ اور پرسکون ٹیک مبصر کے خیال میں۔ دوسرا یہ کہ سٹارٹ اپ شاذ و نادر ہی حکومت یا تعلیمی اداروں سے رابطہ کرتے ہیں اور اس کے برعکس۔ اس طرح، تیجانی کا خیال ہے کہ ایک جامع ماحولیاتی نظام کے ساتھ ایک ایکسلریٹر پروگرام شروع کرنا کامیابی کی متعدد کہانیوں اور ایک زیادہ پختہ ایڈٹیک انڈسٹری کا مرکز ہو سکتا ہے۔

    \”اگر ہم جان بوجھ کر حکومت، اساتذہ، سرمایہ کاروں، فاؤنڈیشنز، اور یہاں تک کہ بعض صورتوں میں، طلباء اور ان کے والدین کے ایک بہت ہی منظم ایڈٹیک جامع ماحولیاتی نظام میں سرمایہ کاری کرتے ہیں، تو ہمیں یقین ہے کہ ہم ٹیکنالوجی کے استعمال کے بارے میں بہتر سمجھ حاصل کرنا شروع کر سکتے ہیں۔ اسکولوں میں سیکھنے کو بہتر بنائیں، \”تیجانی نے ٹیک کرنچ کے ساتھ ایک انٹرویو میں کہا۔ \”یہ ضروری ہے کہ جب ہم ایک ایسا پروگرام بناتے ہیں جو نہ صرف اسٹارٹ اپ ایکو سسٹم میں سب سے ذہین لوگوں کو تلاش کرتا ہے، بلکہ اسٹارٹ اپ ایکو سسٹم کو سرکاری حکام، پبلک سیکٹرز، اسکولوں اور تعلیمی اداروں سے بھی جوڑتا ہے تاکہ ہم اس بات کو یقینی بنا سکیں کہ وہاں ایک واضح فہم ہے۔ خلا میں تعلیمی حل کی پیمائش کیسے کی جائے۔\”

    فیلوشپ پروگرام نائجیریا اور کینیا میں اسٹارٹ اپس کو نشانہ بناتا ہے، جو براعظم کی دو بڑی ایڈٹیک مارکیٹس ہیں۔ دونوں بازاروں میں 300 سے زیادہ سٹارٹ اپس میں، ٹیوٹوریل ایپس اور پلیٹ فارمز جو روٹ لرننگ پر زور دیتے ہیں ان کی اکثریت ہے۔ پھر بھی، تیجانی نے کہا کہ ایکسلریٹر پروگرام ان حلوں کو فنڈ دینے کی کوشش کرے گا جو اس باکس سے باہر چلتے ہیں۔ چیف ایگزیکٹو کے مطابق افریقہ کے… $2 بلین تعلیمی مارکیٹاب پہلے سے کہیں زیادہ غیر روایتی حل کی ضرورت ہے۔ اور CcHUB، جس نے کئی ایڈٹیک اقدامات چلائے ہیں (جن میں سے ایک میرے پاس ہے۔ کے لئے رضاکارانہ طور پر) اور ماضی میں اپنے انکیوبیٹر اور ایکسلریٹر پروگراموں کے ذریعے کامیاب اور ناکام ایڈٹیک اسٹارٹ اپس کی حمایت کرتے ہوئے، اس طرح کی دریافت کے لیے پر امید ہے۔ K-12، ترتیری اور ہنر سے لے کر نوکریوں کے بازاروں میں چیلنجوں سے نمٹنے کے حل۔

    \”ہماری سوچ بہت وسیع ہے۔ ہم جانتے ہیں کہ جو کچھ ہم دیکھتے ہیں اس پر منحصر ہے کہ بنیادی ممکنہ طور پر کچھ علاقوں تک محدود ہو جائے گا، لیکن ہم خود کو چیلنج کر رہے ہیں کہ سب سے واضح حل کے لیے فنڈز فراہم نہ کریں۔ \”ہم صرف کسی بھی سٹارٹ اپ کی پشت پناہی نہیں کر رہے ہیں۔ ہم یہ دیکھنے جا رہے ہیں کہ یہ اسٹارٹ اپ سیکھنے کے نتائج کو بھی آگے بڑھا رہے ہیں۔\”

    CcHUB اس کام کو اندرون خانہ ریسرچ ٹیم کی مدد سے انجام دینے کا ارادہ رکھتا ہے جو پورٹ فولیو اسٹارٹ اپس کے ساتھ کام کرنے اور ان کی مصنوعات کو لانچ سے لے کر پیمانے تک جانچنے کے لیے وقف ہے۔ وہ 30 رکنی ٹیم کا حصہ ہیں جس میں متعدد ماہر گروپس CcHub دونوں مقامات پر منتخب اسٹارٹ اپس کو فراہم کرے گا، بشمول پروڈکٹ ڈویلپمنٹ، حکومتی تعلقات، درس گاہ اور سیکھنے کی سائنس، پورٹ فولیو مینجمنٹ، مواصلات، تدریسی ڈیزائن اور کمیونٹی کی تعمیر۔ مشترکہ وسائل کی پیشکش کی طرف سے، یہ گروپ ہوں گے ہر ایک اسٹارٹ اپ ٹیم کی تعمیر، MVP اور پروٹو ٹائپنگ ٹیسٹنگ، گو ٹو-مارکیٹ حکمت عملی، تنظیموں کے ساتھ مشغولیت، اور صارفین سے فیڈ بیک حاصل کرنے کے لیے اہم ہے۔ یہ ویلیو ایڈز بھی کریں گے۔ پروگرام کے دوران ابتدائی $100,000 فنڈنگ ​​اسٹارٹ اپس تک رسائی حاصل کرنے کی تکمیل کریں۔

    \”اگلے تین سالوں میں، ہمارے پاس 72 ایڈٹیک کمپنیاں مارکیٹ میں آئیں گی۔ ہمیں یقین ہے کہ یہ ماحولیاتی نظام کو کِک اسٹارٹ کرے گا اور اسے نئے سرے سے شروع کرے گا کیونکہ اس تعداد میں سے، کم از کم آپ کو یقین ہے کہ ان میں سے نصف یا 20-30% مزید تین سے چار سال تک زندہ رہیں گے۔ اور اس سے ہمیں یہ جاننے کا موقع ملے گا کہ کیا ٹیکنالوجی افریقہ میں تعلیم کے لیے واقعی کام کر سکتی ہے،\” تیجانی نے تبصرہ کیا۔

    اس بات کی تائید کرتے ہوئے کہ تین سالوں میں بہت سے اسٹارٹ اپس تجویز کرتے ہیں کہ CcHUB کا ایڈٹیک فیلوشپ پروگرام نائیجیریا اور کینیا میں سالانہ 24 اسٹارٹ اپس کو قبول کرے گا (ہر ایک میں 12)۔ اس کے علاوہ، یہ سٹارٹ اپ $100,000 ابتدائی سرمایہ پوائنٹس حاصل کرنے والے ایکسلریٹر کو صرف سرمایہ کاری پر $7 ملین سے زیادہ خرچ کرتے ہیں۔ تیجانی، کے سی ای او بھی کینیا کا iHubنے کہا کہ بقیہ سرمائے کو ایکسلریٹر میں دیگر وسائل کو سنبھالنے کے لیے استعمال کیا جائے گا، بشمول عملے کے اخراجات کے ساتھ ساتھ اسٹارٹ اپس کی ترقی کے ساتھ ساتھ انہیں معاون سرمایہ فراہم کرنا۔

    ایکسلریٹر پروگرام کے باہر، فالو آن انویسٹمنٹ کے لیے بھی ایک پروویژن ہے جو بیج یا سیریز اے کے سرمایہ کاروں کے لیے تنوع اور کم خطرہ پیش کرے گا۔ تیجانی کے مطابق، فالو آن کیپٹل $50 ملین ایڈٹیک فنڈ CcHUB سے آئے گا جو اگلے 12-24 مہینوں میں شروع کرنے کا منصوبہ ہے۔ انہوں نے کہا کہ ایک اینکر سرمایہ کار نے ابتدائی $5 ملین کا عہد کیا ہے، انہوں نے مزید کہا کہ جدت کا مرکز Safaricom اور MTN جیسے telcos کے ساتھ بات چیت کر رہا ہے تاکہ وہ ایسے انتظامات کو تلاش کر سکیں جس سے وہ نہ صرف فنڈ میں سرمایہ کار بن سکیں بلکہ edtech کے حل کے لیے تقسیم کے شراکت دار بھی بن سکیں۔ فیلوشپ کا پورٹ فولیو۔

    \”یہ بھی اس پروگرام کے بارے میں منفرد ہے۔ جو لوگ ہماری پشت پناہی کر رہے ہیں وہ صرف یہ نہیں کہہ رہے کہ \’یہ پیسہ ہے، جاؤ اور سرمایہ کاری کرو\’۔ وہ کھیل میں سنجیدہ جلد ڈال رہے ہیں اور سرمایہ اکٹھا کرنے کے قابل ہونے کے لیے ہمیں فنڈ دے رہے ہیں، جو VC کی جگہ میں عام نہیں ہے۔ جس طرح سے ہم اپنے شریک سرمایہ کاروں کے پول کو دیکھ رہے ہیں اس کا ڈھیر لگا ہوا ہے۔ ہم نہ صرف VCs بلکہ ترقیاتی مالیاتی اداروں اور telcos میں ہیں۔ عام طور پر، یہ سرگرمی جس پر CcHub شروع کر رہا ہے وہاں کے بہت سارے VCs کے لیے سرمایہ کاری کا فائدہ اٹھائے گا جو ایڈٹیک اسٹارٹ اپس میں پیسہ لگانا چاہتے ہیں،\” تیجانی نے اظہار کیا، جس نے یہ بھی کہا کہ جدت کا مرکز ہندوستان، یورپ میں روڈ شو منعقد کرے گا۔ ، اور آنے والے مہینوں میں امریکہ فنڈ اکٹھا کرے گا۔



    Source link