Tag: Climate

ذیل میں کتاب سے ایک اقتباس ہے۔ موسمیاتی آفات کے دور میں سیکھنا: مستقبل کے فوبیا سے پرے استاد اور طالب علم کو بااختیار بنانا

بذریعہ: میگی فیوریٹی

اساتذہ اور طلباء کے لیے، جو ہر جگہ ناانصافی اور تباہی سے چمک رہے ہیں۔ جو ہر دن کے ہر لمحے محبت اور خوشی، زندگی اور استقامت سے مستقبل کو تراش رہے ہیں۔ میرے والدین کے لیے، جنہوں نے مجھے اپنے آباؤ اجداد کو پہچاننا سکھایا، جنہوں نے مجھے زمین سے پیار کرنے اور اس کو مجھ سے پیار کرنے کی راہ دکھائی۔ جس نے مجھے دکھایا پرورش تمام جانداروں کے ساتھ ہمسایہ تعلقات۔

دیباچہ

\”کیا فکر کرنا بہت جلد ہے؟

یا ہمارے پاس کچھ وقت باقی ہے-

کثرت میں سے انتخاب کرنے کے لیے یا

ہماری زمین کو بے حال چھوڑنا؟

…کیا فکر کرنا بہت جلد ہے؟

یا کیا ہم اپنے لیے وقت نکال سکتے ہیں-

سنجیدہ بات چیت کو ملتوی کرنا اور

سیلاب زدہ فصلوں اور سوکھے کنوؤں کو نظر انداز کریں؟‘‘

\”بہت جلد؟\” سے از ریحان رضا

9ویں جماعت، حصار، انڈیا

تیز رفتار تعدد کے ساتھ، موسمیاتی تبدیلی کے بین الاقوامی پینل (IPCC) کے سائنسدان ثبوتوں اور اتفاق رائے کی بنیاد پر رپورٹیں جاری کرتے ہیں کہ گلوبل وارمنگ کو روکنے کے لیے مواقع کی کھڑکی بند ہو رہی ہے۔ کاربن میں کمی کے قابل حصول اہداف کو پہلے ہی ختم کر دیا گیا ہے اور فیصلے کرنے کی طاقت رکھنے والوں کی طرف سے بڑے پیمانے پر کارروائیوں کے بغیر، خاص طور پر کرہ ارض سے مسلسل اخراج اور تباہی کے ساتھ ساتھ انفرادی اور اجتماعی اقدامات کے بارے میں، ہم وسیع پیمانے پر مصائب کی مسلسل شدت کو دیکھ رہے ہیں۔ اور موجودہ انسانی زندگیوں میں نقل مکانی پیشین گوئی: \”بدترین تصویر\” کو روکنے کے لیے ہم نے اہم نظامی تبدیلیاں کرنے کے لیے جتنے سالوں کو چھوڑا ہے وہ ایک ہندسوں تک گر گیا ہے۔

2021 کے آخر میں، یونیسکو (اقوام متحدہ کی تعلیمی، ثقافتی، اور سائنسی تنظیم) نے ایک رپورٹ جاری کی جس میں تمام تعلیمی اداروں سے مطالبہ کیا گیا کہ وہ معمول کے مطابق کاروبار بند کریں اور زمین پر زندگی کو درپیش چار وجودی چیلنجوں پر توجہ مرکوز کریں: موسمیاتی تبدیلی، عدم مساوات، تقسیم، اور جدوجہد کرنے والی جمہوریتیں تعلیم واحد مقامی اور عالمی ادارہ ہے جو تقریباً ہر کسی کو چھوتا ہے، اور اس کے نتیجے میں تعلیم ہی تبدیلی لانے کے لیے سب سے زیادہ موثر اور باہم مربوط لیور ہے۔ معاشروں اور کمیونٹیز کے لیے اس سے زیادہ اہم وقت کبھی نہیں آیا ہے کہ وہ معلمین اور ہر قسم کے سیکھنے والوں کو گلے لگائیں اور بااختیار بنائیں کہ وہ زندگی کے لیے ان پیچیدہ، جڑے ہوئے تقاضوں کو حل کرنے میں قائدانہ کردار ادا کریں۔ بڑا سوال یہ ہے کہ ہم اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں موسمیاتی تبدیلی کی حقیقتوں کا سامنا کیسے کر سکتے ہیں اور نا امیدی میں ڈوب نہیں سکتے؟

صورت حال کی پیچیدگی پریشان کن ہے، لیکن الجھنے کے لیے پانچ ضروری آسانیاں ہیں۔ جب زبردست بے اختیاری کا سامنا ہو، ایجنسی سکھائیں. جب معدومیت کا سامنا ہو تو زندگی کی جڑوں کے قریب سے سکھائیں۔ ثقافتی تبدیلی کی کنجی اساتذہ کے پاس ہے۔ ہماری ماں زمین ہمارا خیال رکھتی ہے اور اس لیے ہمیں اس کا خیال رکھنا چاہیے۔ سب سے اچھی خبر: قدرت نے ہمیں وہ سب کچھ دیا ہے جس کی ہمیں ضرورت ہے۔

علیحدگی اور تباہی کا کلچر مضبوط ہے اور اس کے نقصان کے نظام (نوآبادیات، نسل پرستی، جنس پرستی، ایکسٹریکٹیوسٹ سرمایہ داری) لچکدار ہیں۔ اس کے ساتھ حکومتیں اور پیسہ اور طاقتور بیانیہ (مادیت، پدرانہ نظام، تقدیر) ہے۔ اس نے زمینوں اور پرجاتیوں اور لوگوں کو نوآبادیاتی بنانے میں، اور اپنے اندر اور ایک دوسرے کے ساتھ رہنے والے قدرتی نظاموں کے ساتھ تعلقات کو توڑتے ہوئے صدیوں کا عرصہ گزارا ہے۔ یہ نکالتا ہے، آلودہ کرتا ہے، غلام بناتا ہے، اسمگل کرتا ہے، قید کرتا ہے اور قتل کرتا ہے۔ یہ شک اور نفرت، خوف، بدعنوانی اور جھوٹ کو جنم دیتا ہے۔ تباہی کی ثقافتوں کے خلاف ہمیشہ مضبوط لوگ لڑتے رہے ہیں اور محبت اور زندگی کی حکمتوں کو مضبوطی سے تھامے ہوئے ہیں۔ وہ ہمیں انصاف اور دیکھ بھال، کثرت اور امید کے راستے دکھاتے ہیں۔ ہمارے پاس پہلے سے موجود اختیارات کی گھر واپسی کے راستے۔

ان راستوں پر، ہم اپنی تعلیم کو زندہ کر سکتے ہیں اور زندگی نے ہمیں جو کچھ دیا ہے اسے قبول کر کے زمین کو زندہ کر سکتے ہیں۔ لامحدود باہمی تعلق۔ ہم آہنگی تخلیق نو۔ تنوع کی وحدت۔ اجتماعی کامیابی۔

مسلسل تبدیلی۔ یہ دوبارہ تخلیق کرنے والے اصول پزل باکس پر ایک زندہ وژن کی طرح ہیں جو ہمیں یاد دلاتا ہے کہ جب ہم اس بات پر زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں کہ ٹکڑے کیسے ایک ساتھ فٹ بیٹھتے ہیں، تو ہم اس کے حصوں سے کہیں زیادہ خوبصورت چیز کو وجود میں لا سکتے ہیں۔ معلمین اور ان کے نوجوان (اور بوڑھے) اتحادیوں کے ہاتھ میں، زندگی کے اصول پہلے سے ہی ہمیں مستقبل کے خوف سے آگے بڑھنے اور کام کرنے میں مدد فراہم کر رہے ہیں، خوف، تقدیر، جرم، غصہ، الزام تراشی اور سب سے بڑھ کر بے بسی کا وہ چپچپا زہریلا مرکب جس میں بہت سی چیزیں ہیں۔ ہم پھنس گئے اور مستقبل کے بغیر کاروبار کے ساتھ آگے بڑھ رہے ہیں۔ ایک انتباہ: دوبارہ تخلیقی تعلیم ایک سفر ہے، منزل نہیں۔ آپ اس میں گریڈ حاصل نہیں کرتے اور کسی اور چیز کی طرف بڑھتے ہیں۔ فطرت ہمیں سکھاتی ہے کہ زندگی تبدیلی ہے۔ کوئی بھی یہ دعویٰ نہیں کر سکتا کہ اس نے سیکھ لیا ہے، کہ اب وہ دوبارہ تخلیقی سیکھنے کے ماہر ہیں اور اسے ورکشاپ میں آپ کو سکھا سکتے ہیں اور پھر آپ بھی ماہر ہوں گے۔ ہم ہمیشہ سیکھ رہے ہیں اور ایک ساتھ بدل رہے ہیں، گہرائی میں جا رہے ہیں، اس بات کو مزید سمجھ رہے ہیں کہ ہم انسان ہونے میں کس طرح بہتر ہو سکتے ہیں اور لامحدود بدلتے ہوئے تعلقات میں اپنا کردار ادا کر سکتے ہیں۔

لہذا اگلے ابواب میں ہمارے ساتھ شامل ہوں، جہاں ہم ان طریقوں کو تلاش کریں گے جن میں اساتذہ پہلے سے ہی زندگی کے ساتھ ہم آہنگ ہو رہے ہیں اور جاننے اور ہونے کے تمام طریقوں کو استعمال کر رہے ہیں اور اسے مزید آزاد اور منصفانہ بنانے کے لیے سیکھنے کے نمونے کو تبدیل کر رہے ہیں۔ ہم زندگی اور محبت (استاد کی سپر پاور)، جذباتی بہبود، اور اسکول میں حفاظت کے بارے میں سوچنے کے لیے نئے فریم ورک کی تلاش کریں گے اور ان کو ہر کام میں شامل کریں گے۔ ہمارے نوجوان فکری شراکت دار ہمیں دکھائیں گے کہ ان کے لیے کیا اہمیت ہے۔ ہم اپنے اندر اور اپنے درمیان (دوبارہ) پیدا کرنے والی طاقت (پاور ٹو، پاور کے ساتھ) کے ذرائع کی نشاندہی کریں گے- وہ افادیت کے وسائل جو ہمارے پاس پہلے سے ہی تبدیلی لانے اور اجتماعی لچک کو مضبوط کرنے کے لیے موجود ہیں: ہماری شخصیت، لوگ، جگہ، مقصد، عمل، اور مثبتیت۔ . ہم تصور کریں گے اور اس کی کچھ زندہ مثالیں دیکھیں گے کہ اسکول کیسا دکھائی دے سکتا ہے اگر اسے ایسا کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہو جو اسے کرنا چاہیے – ہم آہنگی، تعلق اور ایجنسی اور تبدیلی اور سیکھنے کی محبت اور ان کے ساتھ ہونے والے امکان کے احساس کی ثقافت کو فروغ دینے کے لیے۔ جب طاقت کے لیے ہمارے تمام وسائل ہمارے سیکھنے کے ماحول میں بنائے جاتے ہیں، تو فلاح و بہبود، باہمی ربط اور افادیت کا ایک مثبت احساس پھلنے پھولنے کی بنیاد بن جاتا ہے۔ ایک ساتھ مل کر، ہم دوبارہ تخلیق کرنے والی، زندہ دنیایں تخلیق کر سکتے ہیں۔