درختوں پر چڑھنا، مٹی کے پائی بنانا، یا محض باہر کھیلنا، والدین اور معلمین جانتے ہیں کہ فطرت میں رہنا ہر بچپن کا ایک اہم حصہ ہوتا ہے۔ لیکن جب بات گندا یا خطرناک کھیل کی ہو تو یونیورسٹی آف ساؤتھ آسٹریلیا کی نئی تحقیق کے مطابق یہ بالکل مختلف کہانی ہے۔

والدین اور ابتدائی بچپن کے معلمین سے بات کرتے ہوئے، محققین نے پایا کہ والدین اور اساتذہ خوشی سے ‘محفوظ’ یا ‘صاف’ فطرت کے کھیل کا دروازہ کھولیں گے لیکن وہ بچوں کو ‘گڑبڑ’ سرگرمیوں یا کھیل میں مشغول ہونے کی اجازت دینے سے زیادہ ہچکچاتے ہیں جو کہ سمجھا جا سکتا ہے۔ خطرناک’

یونی ایس اے کی محقق اور پی ایچ ڈی کی امیدوار کائلی ڈانکیو کہتی ہیں کہ جب فطرت کے کھیل کی بات آتی ہے تو والدین اور اساتذہ اہم دربان کے طور پر کام کرتے ہیں۔

ڈانکیو کا کہنا ہے کہ “نیچر پلے بچوں کی صحت، نشوونما اور تندرستی پر اپنے مثبت اثرات کے لیے مشہور ہے،” اور والدین اور دیکھ بھال کرنے والوں کا یکساں انٹرویو کرتے وقت یہ ایک عام موضوع تھا۔

“فطرت کا کھیل جذباتی ضابطے، جسمانی مہارتوں اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے، اور بچوں کو ان کی تخلیقی صلاحیتوں اور تخیل کو فروغ دینے کی ترغیب دے سکتا ہے۔

“والدین اور اساتذہ نے اس بات کی بھی نشاندہی کی کہ فطرت کا کھیل بچوں کو قدرتی دنیا سے تعلق قائم کرنے اور پائیدار طریقوں کے بارے میں جاننے میں مدد کر سکتا ہے۔

“اہم بات یہ ہے کہ والدین اور دیکھ بھال کرنے والوں نے محسوس کیا کہ فطرت کے کھیل کے تجربات کو ٹی وی اور اسکرین جیسی ٹیکنالوجی کے استعمال کو پورا کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔

“لیکن معلوم فوائد کے باوجود، والدین اور دیکھ بھال کرنے والوں کے لیے یہ مشکل ہو سکتا ہے جب بات بچوں کو فطرت کے کھیل میں شامل کرنے کی ہو، خاص طور پر اگر سرگرمیاں گندی یا گندی ہوں (جیسے پانی یا کیچڑ کا کھیل) یا اسے خطرناک سمجھا جاتا ہے (جیسے چڑھنا )۔

“اساتذہ ہمیں بتاتے ہیں کہ حفاظتی ضابطے اور وقت کی پابندیاں اس بات کو محدود کر سکتی ہیں کہ وہ بیرونی سرگرمیوں کے طور پر کیا انتخاب کرتے ہیں، خاص طور پر جب انہیں کیچڑ والے کھیل کے بعد بچوں کے کپڑے تبدیل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، یا جب والدین اپنے بچے کے بچوں کی دیکھ بھال سے صاف گھر آنے کی توقع کرتے ہیں۔

“بچوں کو فطرت کا تجربہ کرنے کی ترغیب دینے کے درمیان تنازعہ ہو سکتا ہے، اور نام نہاد بعد میں بالغوں کو کس چیز سے نمٹنے کی ضرورت ہے۔”

آسٹریلیا کے 0-12 سال کی عمر کے تقریباً 50% بچے (20 لاکھ) رسمی یا غیر رسمی ابتدائی بچپن کی تعلیم کی دیکھ بھال میں وقت گزارتے ہیں، جس میں طویل دن کی دیکھ بھال 0-4 سال کی عمر کے بچوں کی دیکھ بھال کی سب سے عام قسم ہے۔

اطفال کی ماہر یونی ایس اے کی ڈاکٹر مارگریٹا سیروس کا کہنا ہے کہ بچوں کی بڑی تعداد کی دیکھ بھال کے پیش نظر، ابتدائی بچپن کے اساتذہ اور والدین دونوں کے لیے مزید تعلیم اور تربیت ان چند چیلنجوں پر قابو پانے میں مدد کر سکتی ہے جو فطرت کے کھیل سے منسلک ہو سکتے ہیں۔

“ہماری تحقیق اس بات پر روشنی ڈالتی ہے کہ چھوٹے بچوں کے لیے فطرت کے کھیل میں مشغول ہونے کے مواقع ان کی زندگی میں دوسرے لوگوں سے متاثر ہوتے ہیں،” ڈاکٹر سیروس کہتے ہیں۔

“جبکہ والدین اور اساتذہ فطرت کے کھیل کے فوائد کو تسلیم کرتے ہیں، وہ فطرت میں ہونے کے بعض پہلوؤں، خاص طور پر خطرے کے ساتھ جدوجہد کر سکتے ہیں۔

“ان رکاوٹوں کو سمجھنے سے مختلف عمر کے گروپوں کے لیے فطرت کے کھیل کو فروغ دینے کے لیے حکمت عملیوں کو مطلع کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔ یہ فعال کرنے والے عوامل کو فروغ دینے کے لیے پالیسیوں اور طریقوں سے آگاہ کرنے میں بھی مدد کر سکتی ہے۔

“ایک کلیدی اقدام فطرت پر مبنی سیکھنے کے بارے میں اساتذہ کے علم کو بڑھانا ہوگا، فطرت کے کھیل کو کیا بناتا ہے، اور وہ فطرت کے کھیل کے تجربات کو آسان بنانے کے لیے قدرتی وسائل کو کس طرح استعمال کرسکتے ہیں۔

“ایک ایسے وقت میں جہاں اسکرینوں سے بچوں کی دلچسپی کا خطرہ ہے، یہ ضروری ہے کہ ہم ان کے لیے فطرت کے کھیل میں مشغول ہونے کے مواقع پیش کریں، اور اس کو حاصل کرنے کے لیے، ہمیں والدین اور اساتذہ کو ساتھ رکھنے کی ضرورت ہے۔”



>Source link>

>>Join our Facebook Group be part of community. <<

By hassani

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *