ہائر ایجوکیشن کمیشن: عالمی بہترین طریقوں کے برعکس حرکت کرنا

ایسا لگتا ہے کہ ہائر ایجوکیشن کمیشن (ایچ ای سی) پاکستان کے تعلیمی نظام اور اس کی آبادی کے واضح حقائق سے بہت دور، سائلو میں کام کر رہا ہے۔ تازہ ترین پیش رفت کے مطابق، ایچ ای سی نے ان شعبوں میں پرائیویٹ/بیرونی گریجویشن اور ماسٹر ڈگری پروگرامز پر پابندی لگانے کا فیصلہ کیا ہے جو فاصلاتی تعلیم کے ذریعے آسانی سے حاصل کیے جا سکتے ہیں۔

یہ اقدام عالمی بہترین طریقوں، عالمی اور مقامی نقل و حرکت کے ابھرتے ہوئے رجحانات کے ساتھ ساتھ گریجویٹ پروگراموں کو بڑھانے اور بہتر کرنے کی پاکستان کی اپنی ضروریات کے برعکس لگتا ہے جس میں ملک کی تیسری تعلیم میں مایوس کن کارکردگی ہے۔

جیسا کہ 2005 سے پرائیویٹ تعلیم پر پابندی لگانے کا سلسلہ جاری ہے، اس لیے کوئی امید کر رہا تھا کہ HEC ایک زیادہ طاقتور، جامع اور عملی تعلیمی نظام لے کر آئے گا۔ سیکھنے کی طرف ایک نقطہ نظر جو بدلتی ہوئی دنیا اور افرادی قوت کے مطابق ہو گا۔

کمیشن نے بار بار اعلان کیا کہ وہ ترتیری تعلیم کی سطح کو بین الاقوامی معیار کے برابر لانا چاہتے ہیں۔

اگر ایچ ای سی واقعی تعلیم کو بین الاقوامی سطح پر لانا چاہتا ہے تو فاصلاتی تعلیم کا مستقبل ہے۔

اس سلسلے میں، انہوں نے ایک ‘ایسوسی ایٹ ڈگری پروگرام’ (ADP) متعارف کرایا جو کہ 5ویں سمسٹر سے پرائیویٹ/بیرونی طلباء کو یونیورسٹیوں/کالجوں سے باقاعدہ طلباء کے طور پر ملانے کی اجازت دے گا۔ لیکن بیرونی/پرائیویٹ طلبہ پر پابندی لگا کر ملک کو اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے سے کیا فائدہ ہوگا، یہ بہت سے لوگوں کے لیے ایک معمہ ہے۔

پچھلے سال تک بیچلر اور ماسٹر ڈگری کے لیے پرائیویٹ امتحانات کافی تگ و دو کے بعد منعقد کیے جاتے تھے۔

2023 کے آغاز میں، چند یونیورسٹیوں نے پرائیویٹ ڈگریوں کے لیے رجسٹریشن کھولی، لیکن ان سے کہا گیا کہ وہ اپنے متعلقہ رجسٹریشن پورٹل بند کر دیں۔ بہت سے انڈر گریجویٹ اپنی رجسٹریشن فیس پہلے ہی ادا کر چکے تھے، دوسرے طلباء بہت پہلے رجسٹرڈ تھے اور متعلقہ فیس ادا کرنے کے باوجود کسی نہ کسی وجہ سے امتحان دینے سے قاصر تھے۔ تمام طلباء جو پائپ لائن میں ہیں ان کو سائیڈ لائن کر دیا گیا ہے۔

یہ طلباء مختلف وجوہات کی بناء پر کشمکش کا شکار ہو سکتے ہیں۔ شاید، مالی مسائل کی وجہ سے یا کسی خاندانی معاملے کی وجہ سے، صحت کا مسئلہ، سیلاب کی وجہ سے نقل مکانی کی وجہ سے یا یہ اس لیے ہو سکتا ہے کہ ایک عورت درد زہ میں تھی۔

دیہی علاقوں میں رہنے والے طلباء، اپنے خاندانوں کی کفالت کے لیے کل/جزوقتی ملازمتیں کرنے والے افراد، مخصوص معذوری والے افراد کے لیے مختلف سوالات سامنے آتے ہیں۔

پھر تمام سوالوں کی ماں ہے اور وہ ہے خواتین کی تعلیم۔ اگرچہ خواتین کی آبادی تقریباً 114 ملین ہے، ایسا لگتا ہے کہ ان کا مقدر تعلیم، مالی آزادی اور بااختیاریت کے بغیر رہنا ہے۔

ایسی خواتین ہیں جو تعلیم کی خواہش رکھتی ہیں، تاہم، وہ تعلیم حاصل کرنے کے لیے سفر نہیں کر سکتیں کیونکہ یا تو اس سے مردانہ نظام کو نقصان پہنچتا ہے، یا ملک اتنا محفوظ نہیں ہے کہ وہ سفر کر سکیں۔

ایسی بیوہ اور طلاق یافتہ ہیں جن کی تعلیم ان کے بچوں کی ترقی اور غیر فعال آمدنی پیدا کرنے کے لیے بہت ضروری ہے۔

خواجہ سراؤں کی تعلیم کی اہمیت کو نظر انداز نہیں کیا جا سکتا کیونکہ وہ آنسو بہائے بغیر کسی ادارے میں قدم نہیں رکھ سکتے۔

ایسا لگتا ہے کہ آدھی سے زیادہ آبادی غیر حقیقی طریقوں کی وجہ سے تعلیم سے محروم ہے۔ اس معاملے میں وضاحت نہ ہونے کی وجہ سے طلباء اور والدین میں ناراضگی، الجھن اور پریشانی کے باوجود کمیشن نے بڑی خاموشی اختیار کر رکھی ہے۔

ایسی بیوہ اور طلاق یافتہ ہیں جن کی تعلیم ان کے بچوں کی ترقی اور غیر فعال آمدنی پیدا کرنے کے لیے اہم ہے۔

واضح طور پر، ایچ ای سی کے اندر کوئی ہے جو ان مسائل کو نظر انداز کر کے ٹنل ویژن کے ساتھ شو چلا رہا ہے۔

یہ خبریں بھی گردش کر رہی ہیں کہ اس طرح کی کوئی پالیسی نہیں بنائی گئی، اس کی بجائے کچھ مہربان کنسلٹنٹس کی خدمات حاصل کی جاتی ہیں، تاہم مدت پوری ہونے کے بعد وہ نظام میں تعمیری تبدیلیاں لائے بغیر پچھلے دروازوں سے کھسک جاتے ہیں۔ میں پوری حقیقت کو نہیں جان سکتا لیکن میں جانتا ہوں کہ جہاں دھواں ہے وہاں آگ ہے۔

اگر ایچ ای سی واقعی تعلیم کو بین الاقوامی سطح پر لانا چاہتا ہے تو فاصلاتی تعلیم کا مستقبل ہے۔

چند مثالیں شائد معلمین کو آگاہ کر دیں گی۔ لندن یونیورسٹی، جو ایک وفاقی یونیورسٹی ہے، کے 17 رکن ادارے ہیں جن میں لندن اسکول آف اکنامکس (LSE) اور پولیٹیکل سائنس شامل ہیں۔ لندن یونیورسٹی نے اپنی ویب سائٹ پر طلباء کو مخاطب کرتے ہوئے کہا ہے کہ وہ کہیں سے بھی تعلیم حاصل کریں اور کام کے نظام الاوقات اور جز وقتی یا کل وقتی بنیادوں پر وابستگیوں کے ارد گرد مطالعہ کو فٹ کر کے لچک کے مطابق اپنی رفتار سے سیکھیں۔ ان کی ویب سائٹ اس بات پر بھی روشنی ڈالتی ہے کہ فاصلاتی تعلیم میں کیمپس پروگراموں کے مقابلے میں کم فیس ہوتی ہے تاکہ زیادہ سے زیادہ لوگوں کو ترتیری تعلیم کی طرف راغب کیا جا سکے۔

ان کے علاوہ بین الاقوامی سطح کی بہت سی دوسری یونیورسٹیوں کا حوالہ دیا جا سکتا ہے جو لوگوں کو فاصلاتی تعلیم حاصل کرنے میں مدد فراہم کرتی ہیں۔ یونیورسٹی آف آکسفورڈ (برطانیہ)، ویگننگن یونیورسٹی اینڈ ریسرچ (نیدرلینڈز)، فری یونیورسٹی برلن (جرمنی)، سٹاک ہوم یونیورسٹی (سویڈن)، سوئس سکول آف بزنس اینڈ مینجمنٹ، (سوئٹزرلینڈ) ہیں۔

یہ بات قابل ذکر ہے کہ ان کی فاصلاتی تعلیم ماسٹر کی سطح کے برابر ہے۔ درحقیقت، “اسکول چھوڑنے والوں” کا ایک تصور بھی ہے۔

اس اسکیم کے مطابق، جو لوگ کسی بھی وجہ سے زندگی کے کسی بھی موڑ پر تعلیم چھوڑ دیتے ہیں، وہ ڈپلومہ کلاسز لے کر اپنی پڑھائی جاری رکھ سکتے ہیں تاکہ اس نصاب کو پورا کیا جا سکے، بعد میں وہ کسی بھی عمر کے خط میں متعلقہ یونیورسٹی میں داخلہ لے سکتے ہیں۔ اس قسم کی سہولت معاشرے کے مسائل کو حل کرنے میں مدد کرتی ہے – انہیں مستقبل کا سامنا کرنے کے لیے مزید لیس بناتی ہے۔

امریکن کونسل آن ایجوکیشن میں بین الاقوامی کاری اور عالمی مشغولیت کے نائب صدر بریڈلی فرنس ورتھ نے ایک بار کہا تھا کہ “اداروں کو وسائل کا اشتراک کرنا ہو گا اور ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجیز کو استعمال کرنا ہو گا جیسے کہ زیادہ تخلیقی انداز میں، عالمی سطح پر استعمال لیکن مقامی طور پر اندازہ لگانا، اس کے لیے زیادہ تخلیقی صلاحیتوں کی ضرورت ہو گی۔ نصاب اور پروگرام کی ترقی میں۔”

واضح طور پر، یہ وہ عالمی بہترین طرز عمل ہیں جن پر ایچ ای سی کو فاصلاتی تعلیم تک رسائی کو جمہوری بنا کر تعلیم سے رکاوٹوں کو دور کرنے کی بجائے انہیں کم کرنے کی ضرورت ہے۔ اعلیٰ تعلیمی ادارے کا کام محدود وسائل اور ناقص انفراسٹرکچر والے لوگوں تک اعلیٰ معیار کی تعلیم فراہم کرنے کے طریقے تلاش کرنا ہے۔

پاکستان اور دنیا کے دیگر حصوں میں بہت سے لوگوں کو تعلیم حاصل کرنے سے پہلے کام کرنے اور زندگی میں دیگر استحکام تلاش کرنے کی ضرورت ہے۔

اس طرح کے طلباء پہلے تجربات کی ایک وسیع رینج کے ساتھ تیسری تعلیم کے لیے آتے ہیں۔ ان کے پاس تعلیمی اداروں سے باہر کچھ توثیق شدہ تجربہ ہے۔ داخل ہونے والوں کی بڑھتی ہوئی تعداد بالغوں کی ہے جنہوں نے طویل عرصے سے سیکنڈری اسکول چھوڑ دیا ہے، جن میں سے اکثر تعلیم کے لیے متبادل راستے استعمال کرنا چاہتے ہیں۔

ثانوی تعلیم کی سڑکوں کو حل کرنے والی پالیسیوں کو صرف ثانوی اسکول چھوڑنے کی بجائے لوگوں کی پوری زندگی کی ضروریات پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔ جیسا کہ پہلے ذکر کیا گیا ہے کہ جن راستوں سے یہ بالغ افراد خود کو اعلیٰ تعلیم کے اہل بناتے ہیں انہیں اب ضمنی مسئلہ نہیں سمجھا جانا چاہئے۔

ایک ایسے دور اور دور میں جہاں تیز رفتار تکنیکی ترقی اور دنیا کی آبادی کی انوکھی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے فاصلاتی تعلیم کے تیزی سے بڑھنے کا اندازہ لگایا جا رہا ہے، ہمارے بازو کی سربراہی والے مفکرین مناسب حکمت عملی کی منصوبہ بندی کے بغیر لوگوں کی زندگیوں کو برباد کر کے وقت ضائع کر رہے ہیں۔

چونکہ جو لوگ کالجوں اور یونیورسٹیوں میں نہیں جا سکتے ان کے لیے تعلیم کے کوئی متبادل راستے متعارف نہیں کیے گئے ہیں، اس لیے ایچ ای سی کے لیے ابھی بھی دیر نہیں لگی کہ وہ پرائیویٹ تعلیم پر پابندی کو واپس لے اور عملی اور اختراعی آئیڈیاز کے ذریعے نظام میں بہتری لائے۔

ضروری نہیں کہ مضمون بزنس ریکارڈر یا اس کے مالکان کی رائے کی عکاسی کرے۔