گہری سیکھنے میں گہرائی حاصل کرنا

کانفرنسوں کو سیکھنے والوں کو مرکز بنانا چاہیے۔

خوبصورت سان ڈیاگو میں، 10ویں سالگرہ پر گہری سیکھنے کی کانفرنس، حاضرین کا استقبال ایک کھلی ہوا پاپ اپ شاپ کے ساتھ کیا گیا جہاں طلباء کے کاروباری افراد احتیاط سے تیار کردہ سامان فروخت کرتے تھے کوئین کی تخلیقات مٹی کی بالیاں) اور ڈیزائن اور سیکھنے کی اپنی مختلف کہانیاں شیئر کیں۔

یہ بات شروع ہونے سے ظاہر تھی کہ اس کانفرنس کی میزبانی کی۔ ہائی ٹیک ہائی گریجویٹ اسکول کی تعلیم، مستند سیکھنے کے تین بنیادی عناصر کو نمایاں کرے گا: کمزوری، لچک، برادری اور کنکشن۔

کمزوری

کانفرنس کے دوران، جام کی طرف جانے اور دنیا بھر کے اجنبیوں کے ساتھ بنیاد پرست کمزوری کا مظاہرہ کرنے کے کئی مواقع ملے۔ شرکاء کی حوصلہ افزائی کی گئی کہ وہ سیشنوں میں تکلیف کو قبول کریں اور ان طریقوں کی طرف جھک جائیں جو کمزوری سکھا سکتے ہیں۔ دی مزید مساوی تعلیمی ماحول کے لیے جامع ڈیزائن کی قیادت میں سیشن ہنری فورڈ انسٹی ٹیوٹ ایک معمول کے طور پر تکلیف کا نام دیا کیونکہ شرکاء نے ان کے لیے شناخت کا بنیادی لیبل لگایا جیسے کہ ماں، معلم، لیٹنا، شوہر، اور یہ شناخت کنندگان بالغوں اور نوجوانوں کے لیے سیکھنے کی جگہوں کی ترقی کو کیسے متاثر کرتے ہیں۔ فطری طور پر شناختیں فیصلوں پر اثر انداز ہوں گی اور اکثر اس کی تشکیل کریں گی کہ کون دیکھا جاتا ہے اور کس کو سنا جاتا ہے۔

تمام سیشنوں کے دوران، نوجوان بالغ سیکھنے والوں کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر بیٹھ گئے اور کمزوری اور طاقت دونوں کی جگہ قائم کی۔ جو بات چیت ہوئی اس نے شرکاء کو سیکھنے والوں کے ساتھ اپنے تعلقات پر نظر ثانی کرنے اور خلا میں موجود ہر کسی کو شیئر کرنے کے لیے قابل قدر چیز کے برابر دیکھنے کی ترغیب دی۔

ریس اور تاریخ کے بارے میں مشکل گفتگو کرنے کے لیے کامکس کا استعمال اسٹیفن مینوئل کی قیادت میں TruFikton ساتھیوں سے سیکھنے کا ایک بہترین موقع تھا۔ یہ غیر معمولی بات نہیں ہے کہ پیشکش کرنے والوں کے لیے کمرے میں موجود رونق کو اپنی ذات کو چھوڑ کر تسلیم کریں۔ ڈیپر لرننگ میں، یہ سیشن کے اوپری حصے میں ڈبہ بند تبصرہ سے آگے نکل گیا۔ ان سہولت کاروں نے ایک جامع تعلیمی ماحول کے لیے آوازوں کو سننے اور تجربات کا اشتراک کرنے کی اجازت دی۔

لچک

گہری سیکھنے کو اس طرح بنایا گیا ہے جو واقعی لچکدار اور متغیر سیکھنے کے تجربات کی حمایت کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، ایک کانفرنس جانے والا ڈین ٹاک میں شرکت کر سکتا ہے، ایک غیر رسمی گفتگو جس کی قیادت دو میزبان کسی خاص موضوع پر کرتے ہیں جیسے کہ اسکول کی قیادت یا کمیونٹی سپورٹ۔ خوبصورتی یہ ہے کہ کوئی بھی دو ڈین ٹاکس موضوع یا بہاؤ میں ایک جیسے نہیں ہیں۔

ہائی ٹیک ہائی کے عبوری چیف ایگزیکٹیو آفیسر کلیب رشاد کی قیادت میں اسکول کی تبدیلی کے ارد گرد ایک بات چیت اور ایرک چگالہ کے بانی پرنسپل۔ وسٹا انوویشن اینڈ ڈیزائن اکیڈمی (VIDA)، سامعین سے سوالات جمع کرکے شروع کیا گیا۔ ان سوالات میں اسکول کی تبدیلی کو کس طرح متحرک کیا جائے سے لے کر جب اسکول کا ماحول تبدیل کرنے اور اختراع کرنے سے گریزاں ہو تو کیا کرنا ہے۔ میزبانوں نے اس کا طریقہ بتایا آزاد کرنے والے ڈھانچے اور اشتراکی سوچ ان کی قیادت کو ردعمل کے طور پر تشکیل دیا..

ایک اور ڈین ٹاک میں سان ڈیاگو میٹ کے سابق طالب علم کارلا کروز گوڈوئے اور کرنٹ شامل تھے۔ سان ڈیاگو سے ملاقات ہوئی۔ سینئر، صوفیہ ایرون جہاں انہوں نے مشیروں اور طلباء کے درمیان تعلقات کے بارے میں بات چیت کی جو کہ اس کا بنیادی جزو ہے۔ بڑے پکچر اسکول سیکھنے کا ماڈل. ہر ایک نے بتایا کہ طالب علم کی کامیابی کے لیے مشاورتی وقت کتنا ضروری اور مؤثر ہے۔ صوفیہ نے سامعین کے اراکین کو سمجھایا کہ “ایسے وقت بھی آئے جب میرے مشیر کو اس سے زیادہ ہم پر تکیہ کرنے کی ضرورت پڑی۔”

ڈیپر لرننگ گہرے غوطے میں بھی سہولت فراہم کرتی ہے، تعلیمی موضوعات کی ایک رینج میں جانے کے لیے تین گھنٹے کے عمیق بلاکس۔ آرٹ اور خواندگی کے ذریعے خوف کو ختم کرنے سے متعلق سیشنز میں تہوں کو پیچھے ہٹانا، آزادی کے عمل کے طور پر تعلیم، اور پاور پوڈ کاسٹ طلباء کو آوازیں فراہم کرتے ہیں، کانفرنس سے باہر رہنے والے ساتھیوں کے ساتھ مضبوط تعلقات استوار کرنے کے لیے کافی وقت دیتے ہیں۔

گہرا سیکھنا ایک ایسا ماحول تخلیق کرتا ہے جو جگہ اور وقت کی آزادی کے ذریعے سیکھنے میں مدد کرتا ہے۔

برادری اور کنکشن

گہری تعلیم میں، رشتہ کلیدی ہے۔ تمام شرکاء کو نئے کنکشن بنانے کے واحد مقصد کے ساتھ مشاورتی گروپ تفویض کیے گئے ہیں۔ یہ مشاورتی وقت پوری کانفرنس میں پیش آیا، ہمیشہ ایک ہی مشاورتی رہنما کے ساتھ جو تعاون کے لیے سرگرمیوں میں سہولت فراہم کرتا ہے جیسے شاندار لاش جس کے لیے چھوٹے گروپوں کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ یہ دیکھے بغیر کہ قیمتی شخص نے کیا کھینچا ہے۔ اس سرگرمی نے لچک اور کمزوری پیدا کی کیونکہ بہت سے شرکاء نے خود کو “فنکار” کے طور پر شناخت نہیں کیا۔ جب حتمی نتائج سامنے آئے اور شیئر کیے گئے تو گارڈز نیچے اور قہقہے بلند ہوئے۔

آخر کار، جیسے ہی سورج پہلی شام ڈھلنا شروع ہوا، حاضرین نے بار-بی-کیو سے لے کر لابسٹر رولز سے لے کر سبزی خور-جمیکا کھانے تک مغربی ساحل پر فوڈ ٹرک کی پیشکشوں کا نمونہ لیا۔

گہرائی سے سیکھنے کا ایک اہم جزو حاصل کردہ علم کو بانٹنے کا وقت ہے اور سیکھنے کی نمائش کے دوران تمام سیکھنے والوں کو موقع فراہم کیا گیا۔ اس وقت کے دوران، شرکاء دیگر حاضرین سے گہرے غوطے کے نمونے جیسے رقص کے معمولات، آرٹ ڈسپلے، اور انٹرایکٹو نمائشوں کا مشاہدہ کرنے کے قابل تھے۔

تبدیلی کی تعلیم اس وقت ہوتی ہے جب سیکھنے کے حقیقی مواقع کی حوصلہ افزائی اور فروغ دینے کے لیے سیکھنے کی جگہوں میں ان تینوں اجزاء کو مستقل طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ سیکھنے کے تمام تجربات میں کمزوری، لچک، کمیونٹی اور کنکشن شامل ہو سکتا ہے تاکہ بھرپور اور بامعنی سیکھنے کو موقع ملے۔

اگر آپ ایک جدید اور بین الاقوامی سیکھنے والی کمیونٹی کے ساتھ بڑھنے میں دلچسپی رکھتے ہیں، تو اس کے لیے رجسٹر ہوں۔ گہری تعلیم 2024 26 سے 28 مارچ تک کانفرنس۔